Nueva oportunidad para estudiar Desarrollo de Sistemas en Rivera, con una formación para todas las edades

El Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas es una propuesta de formación presencial, binacional, de seis semestres de duración. Se dicta en forma conjunta por la Universidad Tecnológica (UTEC), la Dirección General de Educación Técnico Profesional (DGETP-UTU) y el Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). Al egresar, los estudiantes reciben un título brasileño —otorgado por IFSul— , y otro uruguayo —otorgado por UTEC y UTU—.

Esta carrera demuestra que no hay un único camino ni edad para ingresar al mundo de las tecnologías de la información. Para muchos representa una oportunidad clave de reengancharse al sistema educativo si por alguna razón no pudieron hacerlo al inicio del año.

De la Literatura al software: la historia de Gabriela

Con más de 20 años de trayectoria como docente de Literatura en Rocha, Gabriela Martínez no imaginaba que su camino la llevaría al desarrollo de software en la frontera de Rivera y Sant’Ana do Livramento.

Tras cursar un posgrado en UTEC sobre Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Gabriela sintió la necesidad de dar un paso más: “Diseñaba ideas didácticas, pero no tenía las herramientas para crearlas de forma efectiva; necesitaba un desarrollador. Ahí decidí que tenía que aprender a programar”, cuenta.

En plena pandemia aprovechó la modalidad virtual del Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas para inscribirse. El desafío no estuvo exento de dudas y miedos: “Hacía 38 años que no veía matemática y ese era mi mayor temor. Pero una colega me impulsó y me dijo: 'Vos podés, yo te ayudo si hace falta'. Y pude”, recuerda con orgullo.

Gabriela Martínez con su título de Tecnóloga en Análisis y Desarrollo de Sistemas

Cuando la carrera regresó a la presencialidad, Gabriela solicitó su traslado laboral y se mudó a la frontera para continuar sus estudios. Logró culminar la carrera sin abandonar sus horas docentes: “La hice trabajando; es totalmente posible hacerla mientras trabajás”, señala. El horario de clase del tecnólogo, de 19:00 a 23:00 horas, favorece justamente esta compatibilidad.

Un chatbot para mejorar la fluidez de la lectura

Como trabajo de conclusión de carrera, Gabriela desarrolló una solución tecnológica real: un chatbot de WhatsApp para la evaluación automática de la fluidez lectora.

El sistema combina inteligencia artificial —mediante la herramienta de transcripción de voz Whisper v3 Small— y análisis de audio a través de Praat, un software especializado en investigación fonética. El objetivo de esta solución es medir qué tan bien y de qué forma leen los estudiantes. Para lograrlo, el chatbot calcula un índice de fluidez basado en tres pilares: la prosodia (ritmo y entonación) con un peso del 51,3%, la precisión con un 32,9% y la velocidad con un 15,6%.

Su proyecto pasó con éxito las primeras pruebas mediante un plan piloto en el propio IFSul. Participaron 36 usuarios en un contexto de frontera bilingüe y el sistema demostró una alta eficiencia al procesar audios de 30 segundos en apenas 35 segundos con computadoras comunes. Los resultados fueron contundentes: el 65,4% de los participantes mejoró su lectura de forma objetiva luego de repetir el ejercicio.

“Aún tengo mucho para trabajar, pero el objetivo es democratizar el acceso a la evaluación de la fluidez lectora en contextos educativos con recursos limitados”, explica Gabriela. Para ella, este logro resume el espíritu de la carrera: “Lo más importante es transformarse en una persona que identifica problemas e implementa soluciones”.

Una carrera con enfoque profesional y binacional

La propuesta educativa también posee un componente de vinculación profesional importante que incluye visitas técnicas, prácticas en proyectos reales y pasantías con empresas que se acercan. 

Además, ofrece una experiencia binacional única al integrar de forma equitativa a estudiantes de Uruguay y Brasil, lo cual promueve naturalmente un intercambio cultural.

Datos clave para la preinscripción

Para garantizar la equidad en el acceso, la carrera dispone de un sistema de cupos inclusivos para sus 32 vacantes totales, distribuidas en partes iguales entre ambos países.
Para los 16 postulantes uruguayos, el ingreso se estructura de la siguiente manera:

Cupos de inclusión: Dos vacantes (10% del total, según la resolución de equidad institucional) se reservan para estudiantes en situación de discapacidad, con ascendencia afro o personas trans.

Paridad de género: De los 14 cupos restantes, siete corresponden a mujeres y siete a hombres.

Estudiantes extranjeros: Podrán incorporarse a la lista de selección si no se cubren la totalidad de las vacantes anteriores.

Sorteo público: En caso de superar el número de aspirantes para los cupos disponibles, se realizará un sorteo el 3 de julio.

Inicio de clases: 3 de septiembre de 2026.

¿Cómo postularse? 
Los interesados pueden realizar la preinscripción de forma virtual a través del sitio web oficial de la Universidad Tecnológica.