Modalidad:
Online
Duración:
2 años
Título intermedio:
Especialista en Diseño Ambientes de Aprendizaje
MÁS SOBRE EL POSGRADO
El programa de posgrado en Diseño de Ambientes de Aprendizaje es una formación cuya finalidad es contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de profesionales interesados en diseñar ambientes innovadores de aprendizaje con base en perspectivas socioculturales e identitarias.
Se especializa en las siguientes áreas de énfasis:
- Innovación Educativa
- Lenguas y Estudios Interculturales.
El objetivo general de la Maestría en Diseño de Ambientes de Aprendizaje es formar profesionales que, desde una perspectiva crítica y contextualizada, sean capaces de desarrollar nuevos roles en el Diseño de Ambientes de Aprendizaje que respondan a las necesidades locales, fomenten la equidad y promuevan soluciones a problemas sociales. Este programa ofrece un enfoque en el diseño como herramienta transformadora, integrando la investigación colaborativa y el pensamiento reflexivo para crear ambientes de aprendizaje que impulsen prácticas más justas y conectadas con las comunidades.
La maestría está orientada a la formación de investigadores en el campo del diseño educativo, redefiniendo el rol del investigador como un actor humanizado, empático y comprometido con las comunidades. Estas investigaciones se conciben como procesos colaborativos que no solo responden a problemas locales, sino que además generan modelos que pueden ser adaptados a otros contextos.
Esta formación vincula investigación y práctica social, rompiendo con la idea del investigador como observador distante y posicionándolo como parte activa de la comunidad, consolidando un perfil profesional que combina el diseño de ambientes de aprendizaje con la capacidad de producir conocimiento crítico, original y situado.
El programa de posgrado en Diseño de Ambientes de Aprendizaje cuenta con un título intermedio de Especialista en Diseño de Ambientes de Aprendizaje.
PRÓXIMO COMIENZO: marzo 2027.
Preinscripciones abiertas entre el 3 y el 29 de noviembre de 2026.
Para que la preinscripción sea considerada para el proceso de admisión, quien se postule deberá cumplir con los siguientes requisitos:
- Trabajar en contexto de formación de personas, en contacto directo con su comunidad.
- Residir en algún departamento del interior del Uruguay.
- No tener título de maestría o no estar cursando una maestría al momento de la postulación.
- Cargar todos los documentos requeridos al momento de la postulación. No se aceptarán preinscripciones incompletas.
Documentación requerida para postular:
- Carta personal del/la aspirante (máximo 2 carillas, en español con la firma del/la aspirante), solicitando la admisión a la maestría, especificando el énfasis que desea cursar (Innovación educativa o Lengua y estudios interculturales) y detallando los siguientes elementos:
- Experiencia laboral: detallar años de experiencia ininterrumpida en comunidades educativas y/o en centros vinculados a la formación de personas.
- Descripción y contextualización de su comunidad educativa y su rol en ella.
- Descripción de un desafío educativo concreto que le interese abordar durante la formación.
- Incluir 1-2 experiencias vinculadas a proyectos, iniciativas, actividades que hayan liderado para atender el desafío mencionado en el punto anterior.
- Explicar sus expectativas con respecto al ingreso a la maestría y en qué medida nuestro programa de formación les puede ayudar.
- Título de grado. En el caso de idóneos, presentar documentación probatoria (carta explicando experiencia laboral o certificados de estudios intermedios)
- Escolaridad actualizada.
- Curriculum Vitae (máximo 1 carilla): experiencia laboral, formación académica relevante, experiencia en investigación, participación académica, participación en proyectos comunitarios, etc.
- Cédula de identidad vigente escaneada
¿A qué público está dirigido el programa?
Profesionales de la educación formal y no formal interesados en el diseño de ambientes de aprendizaje que incluyan perspectivas socioculturales e identitarias.
Algunos de los contextos de formación sugeridos para el énfasis en enseñanza de lenguas son:
- Instituciones educativas de enseñanza primaria, media, terciaria y universitaria que ofrezcan programas de lenguas extranjeras.
- Centros para la enseñanza de lenguas extranjeras.
- Organizaciones que desarrollen contenidos para la enseñanza de lenguas.
Algunos de los contextos de formación sugeridos para el énfasis en innovación educativa son:
- espacios culturales con trabajo volcado a la formación de personas en la comunidad tales como bibliotecas, museos, espacios públicos y clubes.
- organizaciones dedicadas a brindar servicios de formación de personas tales como programas para la reinserción laboral y educativa, programas educativos en áreas estratégicas (salud, finanzas, ciberseguridad, etc.), programas de atención a la diversidad, programas para emprendedores, programas de formación continua en el sector productivo, etc.
Los magísteres en Diseño de Ambientes de Aprendizaje con énfasis en Innovación Educativa serán capaces de:
- Promover un rol del investigador como sujeto participante dentro del proceso de investigación, reflexionando sobre su posicionamiento y las implicancias de su rol en la investigación y asegurando una implementación ética y contextualizada.
- Desarrollar diseños metodológicos centrados en las realidades educativas locales que redunden en el beneficio de las comunidades y promoviendo la participación y el respeto por los participantes.
- Fomentar la investigación de diseños informados desde la teoría y proponer esta instancia como una oportunidad para generar conocimiento teórico desde la práctica.
Los magísteres en Diseño de Ambientes de Aprendizaje con énfasis en Lenguas y Estudios Interculturales serán capaces de:
- Promover un rol del investigador como mediador cultural, reflexionando sobre su posicionamiento y sus interacciones con comunidades lingüísticas y educativas, asegurando un enfoque ético y situado en la investigación.
- Desarrollar diseños metodológicos que fomenten la enseñanza y el aprendizaje de lenguas desde una perspectiva intercultural, promoviendo la inclusión, el plurilingüismo y la diversidad en los espacios educativos.
- Fomentar la investigación en estudios interculturales y adquisición de lenguas, articulando teorías lingüísticas, pedagogía crítica y enfoques decoloniales para generar nuevas comprensiones sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.
La modalidad de cursado combina:
- Cursos en línea - aprendizaje asincrónico.
- Clases y actividades en línea en aulas virtuales - aprendizaje sincrónico.
- Talleres, discusiones y seminarios por videoconferencia.
¡Conocé el plan de estudios de la maestría!
Esta maestría no tiene costo. Los cupos son limitados por lo que debe realizarse un proceso de admisión.
El próximo período de preinscripciones comienza el 3 de noviembre y finaliza el 29 de noviembre de 2026. Para preinscribirte, es necesario que completes el formulario que se habilitará en esta página.
Podés sumarte a una charla informativa el lunes 9 de noviembre. Acá podés acceder a los detalles.
Etapas en el proceso de admisión:
Etapa 1 - Evaluación de carta de postulación y revisión de documentación.
Etapa 2 - Entrevistas por videoconferencia con las/los candidatos, en caso de ser necesario.
Etapa 3 - Aviso por mail a las/los candidatos admitidos y no admitidos (22 al 26 de febrero de 2027).
¿Querés sumarte a esta maestría?
Testimonios
Docente. Estudiante del programa en Diseño de Ambientes de Aprendizaje
Comunicadora y Psicóloga. Estudiante del programa en Diseño de Ambientes de Aprendizaje
Licenciado en Nutrición - Docente. Estudiante del programa en Diseño de Ambientes de Aprendizaje
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