Grupo de Investigación Implicancias Sociales y Educativas de las Tecnologías

El objetivo principal del Grupo de Investigación Implicancias Sociales y Educativas de las Tecnologías es aportar y profundizar en el estudio de las implicaciones sociales y educativas de las tecnologías, con el fin de generar conocimiento que aporte a los procesos de comprensión, mejora e incorporación de tecnologías emergentes en la sociedad en general y la educación en particular de manera ética, sustentable, justa y democrática.

Tecnologías emergentes en la educación y el aula.
Robótica educativa.
Normativa y regulación de las tecnologías emergentes.
Docencia, didáctica y tecnologías educativas.

Los usos e impacto de la Inteligencia Artificial Generativa en estudiantes y docentes. El caso de UTEC.
Participantes: UTEC

Ubal, W. M. (2020). Pensarnos y proyectarnos como región Bioma Pampa de educación superior. Revista Desenvolvimento & Civilização, 1(1).

Ubal M., García M., Assunção N., Pérez C., Benítez S. (2021). Educar en tiempos de pandemia: la modalidad Aulas Virtuales Simultáneas. Revista e-Mosaicos.

Ubal, M., Bordoli, E., & Araújo, L. (2023). Modalidad docente en la Educación Superior Tecnológica Profesional (ESTP) como referencia para el análisis de las prácticas y la construcción de una identidad docente. Revista Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica.

García, M., Morales González, M. J., & Gisbert Cervera, M. (2023). Estudio exploratorio acerca de la autopercepción del Desarrollo de la Competencia Digital Docente en la Universidad Tecnológica del Uruguay. Revista de Docencia Universitaria, 21(2), 83–100.

Assunção Minuzi, N., Silveira Sonego, A. H., Rocha Machado, L., & Alejandra Behar, P. (2023). Modelo pedagógico para a construção de competências digitais docentes: foco no desenvolvimento de materiais educacionais digitais no ensino superior. Renote. Revista Novas Tecnologias na Educação, 20, 32–42.

Aleman, E., & Martinez, R. (2024). “It's like they are using our data against us.” Counter-cartographies of AI literacy. Review of Research in Education Quarterly.

García, M., Morales González, M. J., & Gisbert Cervera, M. (2024). El desarrollo de la Competencia Digital Docente en la Universidad: Un Estudio con Grupos Focales. In Cabero-Almenara, J., Palacios-Rodríguez, A., Montenegro-Rueda, M. & Fernández-Cerero, J. (2024). Tecnología Educativa para una Sociedad Multimodal. EDUTEC 2024, 1043–1047.